拿着等于上大学的学费，携带还包着尿不湿的婴儿去各类早教中心学习外语的父母还不在少数。他们相信，早教会使孩子赢在起跑线上，所以，即便一节课要花上百元的学费也在所不惜。为何会有如此的想法和做法，我觉得，早教中的求早已经是一个误区。这种现象出现是什么原因可能是：这几年适逢婴儿出生高峰，加上很多父母愈加重视早教，不少早教机构就瞄准了0~3岁的早教市场这块大蛋糕。也由于一些父母望子成龙的心愿过强，于是便有了教育越超前越好一说。早期教育进入家庭就演变成了超早期的行为能力练习，然而过早练习和学习，是违反了幼儿认知心理进步的自然进程的。
这种早期教育不只达不到父母们预想的成效，孩子还可能由于过多感受失败的沮丧而限制潜能的发挥，也易导致儿童期、青少年期乃至成人期在体力、心智、能力、性格和风韵等方面进步迟缓和压抑。
6个月的孩子可以做这类
与学习语言有关的是孩子的认知能力和语言能力的进步，半岁的孩子就该干他该干的事，那能否开发出外语潜能呢？还是让大家先来看看6个月的孩子在这两个方面的进步到底达到了什么程度吧！
认知能力方面：
1、玩具丢了会找，当玩具脱落或者将孩子手中的玩具拿下来放在床上孩子看得到的地方，他会追着玩具，并滚过去将玩具拿在手里；2、能认出熟知的事物；在孩子面前摆上积木堆，孩子看见后自己会先拿一块，然后明确地去抓第二块。在桌子上有整个积木堆的状况下，孩子能抓三块以上不一样的积木。
语言方面：
1、开始对我们的名字有反应，母亲在孩子背后叫他的名字，孩子会转头探寻母亲；
2、当孩子不高兴时会发出叫喊声，但不是哭声；
3、当孩子哭的时候，能发出妈--妈的唇音。
看到以上的内容，父母非常快就能了解：此时的孩子连母亲都不会叫，更何况是外语。孩子的潜能开发是得一步一步来，而不是适得其反。我在早教中心待过不少年，也没见过如此不靠谱的外语早教。正如孩子奶奶所提出的反对：还不会说话就去学外语，这不是开玩笑吗？
玩笑归玩笑，我想告诉年轻父母的是：培养一个好孩子，是要遵循人的发育规律的，与其花那样多的钱让孩子上外语班，还不如多花些时间陪孩子游戏，多花时间察看孩子的发育情况。以此来决定怎么样在家里对孩子推行早期潜能开发。这是最省钱最省心的渠道，也是最有价值的早教办法，只须父母想投入就能达成。
更值得父母去关注的方面
除去上述提及的两项外，半岁的孩子到底还有什么潜能是更值得父母去关注和开发的呢？
大运动方面：
1、用玩具逗引孩子，可以熟练地翻身；
2、扶着掖下时可以上下跳跃，能坐一会儿，有时较稳；
3、拉坐时，孩子能腰背比较直挺并主动地举头，还能自由活动身子不摇晃。